PENERAPAN APLIKASI E-BANGKIT SEBAGAI INOVASI DIGITAL UNTUK PENGUATAN P5 BERBASIS KEARIFAN LOKAL DI SEKOLAH DASAR

Noorhapizah Noorhapizah, Yogi Prihandoko, Agus Rifani Syaifuddin, Diani Ayu Pratiwi, Mubarok Mubarok

Abstract


Perkembangan teknologi digital menuntut adanya inovasi dalam dunia pendidikan, termasuk didalamnya implementasi Kurikulum Merdeka yang menekankan pada pembelajaran berbasis proyek. Di wilayah lahan basah Aluh-aluh, Kabupaten Banjar, penerapan Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) menghadapi berbagai kendala, terutama dalam hal dokumentasi, administrasi, dan integrasi kearifan lokal ke dalam pembelajaran. Menjawab tantangan tersebut, tim PkM dosen Universitas Lambung Mangkurat melaksanakan program pengabdian kepada masyarakat melalui pendampingan pemanfaatan aplikasi e-BANGKIT berbasis Android bagi guru KKG Aluh-aluh. Program dilaksanakan melalui workshop, pelatihan, pendampingan lapangan, pembentukan tim penggerak digital sekolah, dan evaluasi berkala.

Hasil kegiatan menunjukkan respons yang sangat positif dari guru peserta. Berdasarkan kuesioner, 82,9% responden menilai materi dan pendampingan sangat sesuai dengan kebutuhan, 88,6% menyatakan program sangat membantu peningkatan literasi digital dan keterampilan administrasi, serta 85,7% menyatakan aplikasi e-BANGKIT sangat mendukung integrasi kearifan lokal Banjar dalam pembelajaran. Selain itu, 82,9% responden menilai program ini sangat relevan dengan implementasi Kurikulum Merdeka.

Dengan demikian, program pendampingan ini terbukti meningkatkan kompetensi guru dalam pemanfaatan teknologi digital, memperkuat integrasi kearifan lokal dalam pembelajaran, serta mendukung keberhasilan implementasi Kurikulum Merdeka di wilayah lahan basah.


Full Text:

PDF

References


Aliyah, H., & Masyithoh, S. (2024). Tinjauan Literatur: Peran Teknologi Digital dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran di Sekolah. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran | E-ISSN : 3026-6629, 1(4), 681–687.

Anwar, N., Romadhon, T. N., Sandro, A., & Khikmawanto, K. (2023). Peran Guru sebagai Fasilitator Pembelajaran dalam Mendorong Kreativitas Siswa. JURNAL SYNTAX IMPERATIF : Jurnal Ilmu Sosial Dan Pendidikan, 4(3), 208–214. https://doi.org/10.36418/syntax-imperatif.v4i3.240

Aprianti, Y., Ramdani, I. L. A., Ali, M., Rifki, M., & Utomo, R. B. (2025). Perspektif Teori Konstruktivisme Vygotsky terhadap kemampuan bersosialisasi siswa slow learner di sekolah dasar inklusi. DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik, 9(1), 135–147. https://doi.org/10.20961/jdc.v9i1.99167

Artisari, I. R., Indarwati, S., Rondli, W. S., & Kanzunnudin, M. (2024). Mengintegrasikan Problem Based Learning Dengan Kurikulum Merdeka Di SD Negeri 1 Gabus. Jurnal Guru Sekolah Dasar, 1(1), 61–68. https://doi.org/10.70277/jgsd.v1i1.0008

Azzahra, I. F., Farel, M. R. A., & Rahmadhani, R. (2025). Kurikulum Merdeka: Telaah Potensi dan Tantangan Implementatif dalam Mewujudkan Pendidikan Fleksibel di Indonesia. Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, Dan Inovasi, 5(3). https://doi.org/10.59818/jpi.v5i3.1530

Diens, A. (2009). Analisis Relevansi Desain Kurikulum Pelatihan Guru PAI MTs dengan Kebutuhan Kompetensi Guru di Lapangan. Inovasi Kurikulum, 6(1), 30–45. https://doi.org/10.17509/jik.v6i1.35685

Handiyani, M. H., & Abidin, Y. (2023). Peran Guru dalam Membina Literasi Digital Peserta Didik pada Konsep Pembelajaran Abad 21. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(2), 408–414. https://doi.org/10.31949/jee.v6i2.5360

Hariri, Z. F. (2025). Konsep Pendidikan Islam di Era Digital dalam Kitab Tarbiyah Fi Zaman Al Fitan dan Pengaruhnya Terhadap Generasi Digital Native. Ikhlas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam, 2(3), 157–173. https://doi.org/10.61132/ikhlas.v2i3.1128

Hasballah, T., & Zulfatmi. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka: Tantangan, Kebijakan, Dan Dampak Terhadap Pendidikan. Jurnal Ilmiah Edukatif, 10(2), 312–322. https://doi.org/10.37567/jie.v10i2.3404

Noorhapizah, N., Prihandoko, Y., Syaifuddin, A. R., Pratiwi, D. A., & Mubarok. (2025). PENGEMBANGAN APLIKASI PROGRAM E-BANGKIT BERBASIS ANDROID. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(03), 270–283. https://doi.org/10.23969/jp.v10i03.31658

Qurniati, A., Alfisyahrani, A., Cahyani, I., Savitri, M. D., & Sutarto, S. (2024). Analisis Prinsip-Prinsip Esensial Dalam Meningkatkan Motivasi Siswa Melalui Pendekatan Berdasarkan Konsep Rothwal. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 10(23), 1217–1222.

Rahmadani, A. P., Ramadhanie, A., Pratama, C. E., Maulida, R., Nur, S. H., Aslamiah, A., & Pratiwi, D. A. (2024). Hambatan Implementasi Kurikulum Merdeka di SDN Alalak Tengah 4. MARAS : Jurnal Penelitian Multidisiplin, 2(3), 1175–1187. https://doi.org/10.60126/maras.v2i3.347

Saifuddin, M. 2010. Andragogi: Teori Pembelajaran Orang Dewasa. FD IAIN Raden Intan Lampung: Bandar Lampung.

Saputra, D. Y., & Subroto, D. E. (2025). PROBLEMATIKA SISTEM PENDIDIKAN NASIONAL: ANALISIS KEBIJAKAN TRANSISI DARI KURIKULUM 2013 KE KURIKULUM MERDEKA DI BANTEN. Prioritas Pendidikan, 1(1), 19–26.

Saputra, R. fadly, Nisa, Q., Nurdiansyah, N., Aldifa, R. I., Putri, S. A. A., Trisnani, Y., & Cholilah, S. (2025). PENGELOLAAN ADMINISTRASI KEHUMASAN DI MADRASAH. Penerbit Tahta Media. https://tahtamedia.co.id/index.php/issj/article/view/1575

Septianingrum, A. D., Suhandi, A. M., Putri, F. S., & Prihantini, P. (2022). Peningkatan Kompetensi Pendidik dalam Literasi Digital Untuk Menghadapi Tantangan Pembelajaran Abad 21. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 8(7), 137–145. https://doi.org/10.5281/zenodo.6555502

Setiawan, T. Y. (2022). LINGKUNGAN SEBAGAI SUMBER BELAJAR PESERTA DIDIK DI ERA MERDEKA BELAJAR PADA SEKOLAH DASAR. Jurnal Pendidikan Dasar, 3(2), 71–76.

Sholihin, T. B., Muizzuddin, L. Z., Sahiil, M. M. B., & Afifuddin, M. R. (2024). URGENSI PENDIDIKAN MODERASI BERAGAMA PADA GENERASI DIGITAL NATIVE. FAJAR Jurnal Pendidikan Islam, 4(1), 58–64. https://doi.org/10.56013/fj.v4i1.2959

Sirait, R. N., & Oktarina, N. (2025). STUDI LITERATUR PERAN P5 DALAM MEMPERKUAT KARAKTER KEWIRAUSAHAAN SISWA SMA. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(02). https://doi.org/10.23969/jp.v10i02.26632

Svari, N. M. F. D., & Arlinayanti, K. D. (2024). Perubahan Paradigma Pendidikan Melalui Pemanfaatan Teknologi di Era Global. Metta : Jurnal Ilmu Multidisiplin, 4(3), 50–63. https://doi.org/10.37329/metta.v4i3.3407

Yahya, A. I. B., Purnama, S., & Supeno, S. (2024). Eksplorasi Prinsip Andragogi dalam Pendidikan Orang Dewasa: Sebuah Studi Kualitatif pada Pendidikan Formal dan Non-Formal di STIP Jakarta. PTK: Jurnal Tindakan Kelas, 5(1), 136–152. https://doi.org/10.53624/ptk.v5i1.505


Refbacks

  • There are currently no refbacks.