PELATIHAN BAHASA PEMROGRAMAN VISUAL SEBAGAI PENUNJANG BELAJAR KETERAMPILAN BERPIKIR KOMPUTASIONAL DAN PROBLEM SOLVING SISWA SMKN 3 BANJARBARU

Abstract

Perkembangan teknologi digital menuntut siswa sekolah menengah kejuruan untuk memiliki keterampilan berpikir komputasional dan problem solving yang memadai. Namun, hasil observasi di SMKN 3 Banjarbaru menunjukkan bahwa sebagian besar siswa belum familiar dengan bahasa pemrograman visual seperti Scratch yang dapat digunakan untuk meningkatkan keterampilan tersebut. Kegiatan pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan literasi digital dan kemampuan berpikir komputasional siswa melalui pelatihan pemrograman visual berbasis Scratch. Metode pelaksanaan meliputi sosialisasi, penyusunan modul, pelatihan partisipatif dengan pendampingan oleh tim PkM dan mahasiswa, serta evaluasi melalui pre-test dan post-test. Sebanyak 30 siswa mengikuti kegiatan yang berlangsung selama enam bulan. Hasil pre-test menunjukkan mayoritas siswa belum mengenal Scratch maupun memahami konsep computational thinking. Setelah mengikuti pelatihan, terjadi peningkatan signifikan pada hampir semua indikator, terutama pada kemampuan problem solving (96,2%), keterampilan kolaborasi (96,2%), serta penerapan konsep ke kehidupan sehari-hari (88,5%). Selain itu, siswa mampu mengembangkan proyek sederhana berbasis Scratch secara mandiri, menunjukkan peningkatan kreativitas dan kemandirian belajar. Pembentukan komunitas “Scratch Club SMKN 3 Banjarbaru” menjadi langkah keberlanjutan agar siswa dapat terus berlatih dan berbagi pengalaman. Dengan demikian, pelatihan ini terbukti efektif dalam mendukung penguasaan keterampilan untuk genras gen z siswa SMKN 3 melalui pendekatan pembelajaran berbasis teknologi.