FROM TRAINING TO PRACTICE: EXPLORING TEACHERS’ EXPERIENCES IN IMPLEMENTING THE PANCASILA STUDENT PROFILE THROUGH INNOVATIVE PROJECT-BASED LEARNING

Aldy Ferdiyansyah, Tika Puspita Widya Rini, Arta Mulya Budi Harsono, Ali Rachman, Ari Hidayat, M. Ziyan Takhqiqi Arsyad

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas pelatihan berbasis keterampilan praktis dalam meningkatkan pemahaman dan keterampilan guru sekolah dasar dalam menerapkan Project-Based Learning (PjBL) sekaligus mengintegrasikan nilai Profil Pelajar Pancasila. Sebanyak 30 guru dipilih secara purposif setelah mengikuti pelatihan. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dokumentasi, dan refleksi guru. Hasil penelitian awal menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada pemahaman guru, ditunjukkan dengan kenaikan skor posttest lebih tinggi dari pretest dan meningkatnya kepercayaan diri dalam merancang pembelajaran berbasis proyek. Pelatihan berlangsung interaktif, mendorong guru aktif bertanya, berdiskusi, serta praktik langsung. Implementasi di kelas memperlihatkan transformasi peran guru menjadi fasilitator, meningkatnya frekuensi tugas berbasis proyek, serta keterlibatan aktif siswa dalam diskusi dan kolaborasi. Implementasi pembelajaran berbasis proyek terbukti menumbuhkan nilai-nilai Profil Pelajar Pancasila yang meliputi gotong royong, kreativitas, bernalar kritis, kemandirian, serta sikap berkebinekaan dan berakhlak mulia. Tantangan utama meliputi keterbatasan waktu, heterogenitas kemampuan siswa, sarana yang terbatas, serta beban administrasi. Guru menyiasati kendala tersebut dengan strategi adaptif, seperti menyederhanakan langkah proyek, memanfaatkan bahan lokal, dan mengintegrasikan proyek ke dalam rutinitas kelas. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pelatihan PjBL berbasis praktik nyata efektif meningkatkan kompetensi profesional guru sekaligus mendukung pembentukan karakter siswa secara kontekstual sesuai nilai Profil Pelajar Pancasila.

Full Text:

PDF

References


Aisyah, S., & Novita, D. (2025). Teachers’ perception of the implementation of project-based learning in early childhood education in Indonesia: Project-Based Learning: a perspective from Indonesian early childhood educators. Cogent Education, 12(1), 2458663. https://doi.org/10.1080/2331186X.2025.2458663

Asriadi, A., Nur, M. A., Sukaria, M. I., Rosmala, R., & Hafid, A. (2024). Pendampingan Implementasi Penguatan Proyek Profil Pelajar Pancasila (P5) Untuk Meningkatkan Profesionalisme Guru Sekolah Dasar. KHIDMAH: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(2), 51–55. https://doi.org/10.46367/khidmah.v1i2.2140

Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2017). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. SAGE Publications.

Hadiq, M. F. A., Ramadhan, G. M., & Rahayu, D. S. (2022). Pengaruh Model Project-Based Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa SD. COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education), 5(3), 505–509. https://doi.org/10.22460/collase.v5i3.10905

Harahap, M. A. P. K., Siregar, R. A. B., Simanjuntak, A. Z., Siregar, L., & Hasibuan, S. (2024). Analisis Peningkatan Motivasi Belajar dan Berpikir Kreatif Siswa SD Dengan Model Pembelajaran Project Based Learning. JURNAL ILMIAH RESEARCH STUDENT, 1(3), 149–154. https://doi.org/10.61722/jirs.v1i3.546

Indriani, N., Azizah, I. N., & Fitriyah, I. (2024). Penyesuaian Metode Pembelajaran dengan berbagai Karakteristik Peserta Didik Sekolah Dasar Menggunakan Kurikulum Merdeka Belajar. Proceedings of Annual Islamic Conference for Learning and Management, 1, 65–73.

M, S., & Jamaludin, K. A. (2025). Implementations of Project Based Learning in Primary Schools. International Journal of Academic Research in Progressive Education and Development, 14(1), 206–223.

Muhammadiah, M., & Desianti, L. C. (2025). Pelatihan Proses Pembelajaran Based Learning Dalam Meningkatkan Kopetensi Guru di SD Negeri Sudirman Makassar. SABAJAYA Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(04), 221–228.

Muthmainnah, A., Pertiwi, A. D., & Rustini, T. (2023). Peran Guru Dalam Mengembangkan Keterampilan Abad 21 Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(4), 41–48. https://doi.org/10.5281/zenodo.7677116

Nirmayani, L. H., & Dewi, N. P. C. P. (2021). Model Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning) Sesuai Pembelajaran Abad 21 Bermuatan Tri Kaya Parisudha. Jurnal Pedagogi Dan Pembelajaran, 4(3), 378–385. https://doi.org/10.23887/jp2.v4i3.39891

Noptario, N., Rizki, N., Nur’aini, N., & Ningrum, E. C. (2024). Peran Guru dalam Kurikulum Merdeka: Upaya Penguatan Keterampilan Abad 21 Siswa di Sekolah Dasar. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9(2), 656–663. https://doi.org/10.51169/ideguru.v9i2.813

Nurhijatina, H., Larasati, N. J., Zulhijrah, Z., Irawan, M. F., & Prastowo, A. (2024). Project-based learning: Mencapai Tujuan Kurikulum melalui Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila di Sekolah Dasar. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9(2), 942–949. https://doi.org/10.51169/ideguru.v9i2.792

Pangesti, W. A., Fanani, A., & Prastyo, D. (2020). Pengaruh Model Project Based Learning Terhadap Motivasi Belajar Siswa. Buana Pendidikan: Jurnal Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Unipa Surabaya, 16(30s), 27–32. https://doi.org/10.36456/bp.vol16.no30s.a2753

Pratiwi, A., Riyoko, E., & Sholeh, K. (2023). Implementasi Model Project Based Learning Pada Pembelajaran IPS Abad 21 Di Sekolah Dasar. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(3), 2151–2165.

Rahayu, D. N. O., Sundawa, D., & Wiyanarti, E. (2023). Profil Pelajar Pancasila sebagai Upaya dalam membentuk Karakter Masyarakat Global. Visipena, 14(1), 14–28. https://doi.org/10.46244/visipena.v14i1.2035

Rahayu, G. D. S., Setiyadi, R., Fauzi, M. R., & Mulyono, D. (2025). Pelatihan Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek (Project-Based Learning) untuk Guru Sekolah Dasar dalam Meningkatkan Keterampilan Abad 21. Jurnal Pengabdian Profesi, 1(2), 31–35.

Rahmadhani, C., Nurdiansyah, E., & S, M. (2023). Implementasi Model Project Based Learning dalam Meningkatkan Karakter Profil Pelajar Pancasila Siswa Kelas III di SD Inpres Tabaringan. INDOPEDIA (Jurnal Inovasi Pembelajaran Dan Pendidikan), 1(4), 1194–1210.

Rahmawati, F., & Susanto, A. (2024). Pengembangan Model Pembelajaran Kewirausahaan Berbasis Proyek untuk Menumbuhkan Motivasi Berwirausaha. Dinamika Pembelajaran : Jurnal Pendidikan Dan Bahasa, 1(3), 233–241. https://doi.org/10.62383/dilan.v1i3.498

Sabban, I., Sarapung, R. R., & Mahmud, N. (2024). Pelatihan dan Pengembangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) pada Kurikulum Merdeka di SD Negeri Unggulan 11 Pulau Morotai. PaKMas: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(2), 485–492. https://doi.org/10.54259/pakmas.v4i2.3227

Selasmawati, & Lidyasari, A. T. (2023). Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Sekolah Dasar Guna Mendukung Pembelajaran Abad 21. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 9(11), 1165–1170. https://doi.org/10.29303/jppipa.v9i11.4776

Septiany, S., Darmayanti, M., & Hendriani, A. (2024). Pengembangan Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) sebagai Upaya Penguatan Karakter Siswa Sekolah Dasar: Implementasi dan Tantangan. Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD), 12(2), 170–189. https://doi.org/10.22219/jp2sd.v12i2.31740

Sofalina, F. D. J. (2025). Program Penguatan Kompetensi Guru dalam Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning) SMKN 4 Bandung: Pengabdian. Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Riset Pendidikan, 4(1), 2305–2312. https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i1.1750

Sutrio, S., Sahidu, H., Harjono, A., Hikmawati, H., & Verawati, N. N. S. P. (2021). Pelatihan dan Pendampingan Pembelajaran Berbasis Proyek bagi Guru-guru SD di Kota Mataram. Jurnal Pengabdian Masyarakat Sains Indonesia (Indonesian Journal Of Science Community Services), 3(2), 114–120. https://doi.org/10.29303/jpmsi.v3i2.158

Syahlan, I. D., Hidayat, D. R., & Hidayat, O. S. (2023). Application of the Project Based Learning Model in Elementary Schools: Obstacles and Solutions of Science and Environment Content. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 9(4), 2060–2067. https://doi.org/10.29303/jppipa.v9i4.3285

Tori, A. A., & Adianto, S. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar dalam Memotivasi Siswa Berwirausaha dengan Pembelajaran Berbasis Proyek Kelas IV A di SDN 003 Loa Janan Ilir Tahun Ajar 2024/2025. SISTEMA: Jurnal Pendidikan, 5(2), 124–128.

Undari, M., Darmansyah, & Desyandri. (2023). Pengaruh Penerapan Model PjBL (Project-Based Learning) Terhadap Keterampilan Abad 21. Jurnal Tunas Bangsa, 10(1), 25–33. https://doi.org/10.46244/tunasbangsa.v10i1.1970


Refbacks

  • There are currently no refbacks.