TRANSFORMASI ASESMEN DI ERA 4.0: MENDORONG POTENSI KEWIRAUSAHAAN MAHASISWA SAINS MELALUI INOVASI BERKELANJUTAN

Abstract

Transformasi asesmen di era Industri 4.0 memerlukan pendekatan inovatif dalam mengembangkan kompetensi kewirausahaan mahasiswa yang mendukung pembangunan berkelanjutan sesuai SDGs 4 dan 8. Meskipun banyak penelitian tentang strategi asesmen alternatif dalam pendidikan kewirausahaan, belum tersedia sintesis holistik yang mengintegrasikan bukti empiris dengan pemetaan lanskap penelitian untuk optimalisasi implementasi. Penelitian ini bertujuan mengintegrasikan systematic literature review dengan bibliometric network analysis (SLNA) untuk memahami efektivitas strategi asesmen alternatif dalam mengoptimalkan kompetensi kewirausahaan mahasiswa serta memetakan evolusi temporal dan struktur pengetahuan domain penelitian. Pencarian sistematis dilakukan pada database Scopus (2020-2025) menghasilkan 408 artikel yang diskrining menggunakan kriteria inklusi berbasis framework PICO. Tujuh studi berkualitas tinggi melibatkan 2.497 mahasiswa dari 6 negara dianalisis menggunakan random-effects meta-analysis. Meta-analysis menunjukkan strategi asesmen alternatif memiliki efek sedang-ke-besar yang signifikan (Cohen's d = 0,68, 95% CI: 0,52-0,84, p < 0,001) dibandingkan metode konvensional, dengan digital assessment tools menunjukkan efek terbesar (d = 0,71). Bibliometric analysis mengidentifikasi lima klaster tema utama dengan sustainability sebagai central hub yang menghubungkan berbagai aspek penelitian. Analisis temporal mengungkap evolusi dari pendekatan asesmen tradisional menuju integrasi sustainability-centered assessment ecosystems. Penelitian mengkonfirmasi superioritas strategi asesmen alternatif dengan sustainability sebagai prinsip integratif utama yang menghubungkan inovasi pendidikan dengan pembangunan berkelanjutan. Implikasi praktis meliputi perlunya investasi dalam infrastruktur teknologi digital dan integrasi eksplisit prinsip sustainability dalam program kewirausahaan.