MENINGKATKAN SELF-EFFICACY SISWA DENGAN MODEL SCIENTIFIC CRITICAL THINKING (SCT) PADA MATERI LAJU REAKSI

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengimplementasikan model scientific critical thingking (SCT) untuk dapat meningkatkan self-efficacy siswa SMA dalam mempelajari pada materi laju reaksi. Desain penelitian ini pretest-posttest nonequivalent group design yang melibatkan kelas eksperimen dan kelas kontrol. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas XI SMA Negeri 3, SMA Negeri 6 Banjarmasin dan SMA Negeri 12 Banjarmasin yang berjumlah 188 siswa. Variabel bebas adalah model SCT, sedangkan variabel terikat adalah self-efficacy. Pengumpulan data menggunakan teknik non-test berupa kuisioner. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif dan inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model SCT dapat meningkatkan self-efficacy siswa. Selain itu model SCT konsisten dapat meningkatkan self-efficacy di sekolah yang berbeda.