PENGUATAN PEMAHAMAN GURU KIMIA TERHADAP MATERI MELALUI ANALISIS KECERDASAN MAJEMUK & KIMIA REPRESENTASI DI LINGKUNGAN LAHAN BASAH

Abstract

Howard Gadner (1993) menjelaskan bahwa setiap individu memiliki kecerdasan masing-masing di mana kecerdasan yang dominan adalah refleksi seseorang bagaimana berperilaku, berpikir, dna menyelesaiakn masalah. Kecerdasan spasial merupakan kecerdasan yang sangat fundamental dalam belajar kimia, di mana kecerdasan ini terintegrasi dalam konsep kimia representasi. Kegiatan ini merupakan kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat (PkM) untuk mensosialisasikan bagaimana gaya belajar (kecerdasan majemuk) menjadi dasar analisis kebutuhan dalam konteks pembelajaran kimia dan dominansi jenis kecerdasan peserta didik PS Pendidikan Kimia. Metode kegiatan yang digunakan yaitu metode sosialisasi formal. Sosialisasi formal dinilai tepat dijadikan metode dalam melaksanakan kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat (PkM) Prodi Pendidikan Kimia FKIP ULM. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi, angket, dan wawancara. Hasil menunjukkan bahwa guru kimia masih memilikiketerbatasan dalam mengintegrasi konsep representasi dan analisis kebutuhan gaya belajar (kecerdasan majemuk) di mana konsep tersebut merupakan cara agar mereka (peserta didik) mengenali diri mereka sendiri khususnya dalam konteks memahami materi kimia. Kimia representasi dan kecerdasan spasial sangat dibutuhkan dalam pembelajaran kimia agar guru kimia mampu mengkonstruk pengetahuan peserta didik secara bertahap dan ilmiah. Kegiatan ini menyimpulkan bahwa analisis kebutuhan belajar (kecerdasan majemuk) dan integrasi kimia representasi sangat diperlukan mengingat setiap individu memiliki kebuthan masing-masing.