MANAJEMEN PENGEMBANGAN KURIKULUM TERINTEGRASI DEEP LEARNING SEKOLAH DASAR

Abstract

Implementasi deep learning dalam kurikulum sekolah dasar menghadapi berbagai tantangan, termasuk perbedaan infrastruktur dan kurangnya pelatihan bagi guru. Survei di Kalimantan Selatan menunjukkan bahwa hanya 21,77% guru yang siap mengimplementasikan pendekatan ini, menjadikan penelitian tentang manajemen kurikulum terintegrasi deep learning sangat penting. Tujuan penelitian ini adalah mengkaji manajemen integrasi deep learning ke dalam kurikulum, dengan fokus pada kepemimpinan kepala sekolah, pemberdayaan guru, kemitraan dengan pemangku kepentingan, dan strategi implementasi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi multi kasus di tiga sekolah dasar yang berbeda. Teknik pengumpulan data meliputi wawancara, observasi, dan studi dokumentasi. Analisis data dilakukan secara individual pada setiap kasus dan secara lintas kasus untuk membandingkan temuan. Penelitian ini diharapkan menghasilkan model manajemen yang dapat diadopsi oleh sekolah lain untuk mewujudkan implementasi deep learning yang optimal.