MEMBIASAKAN TANGGUNG JAWAB KREATIF MAHASISWA PADA LINGKUNGAN LAHAN BASAH MELALUI AUTONOMY-BASED STEM LEARNING

Abstract

Tanggung jawab kreatif individu mendasari inovasi sains dan teknologi di lingkungan lahan basah. Namun, masih banyak pendidik yang kurang memberikan perhatian pada kompetensi tersebut. Oleh karena itu, tujuan penelitian ini adalah menganalisis implementasi Autonomy-Based STEM Learning (A-STEM learning) dalam membiasakan tanggung jawab kreatif mahasiswa di lingkungan lahan basah. Penelitian ini menggunakan kuasi eksperimen dengan one group pre-test and post-test design. Bahan ajar A-STEM Learning (sudah valid) diujicobakan pada 26 mahasiswa pendidikan fisika yang memprogram mata kuliah inovasi pembelajaran. Pengumpulan data menggunakan angket tanggung jawab kreatif dan wawancara secara mendalam. Hasil penelitian menunjukkan: (1) tanggung jawab kreatif mahasiswa dalam berpartisipasi, berkolaborasi, dan menghormati orang lain pada awalnya baik dapat ditingkatkan menjadi sangat baik; (2) tanggung jawab kreatif mahasiswa dalam hal menyampaikan ide/gagasan kreatif dan membuat produk kreatif pada awalnya cukup baik dapat meningkat menjadi baik; dan (3) hasil uji n-gain tanggung kreatif sebesar 0,32, berarti level peningkatannya dalam kriteria sedang. Dengan demikian, implementasi A-STEM learning mampu membiasakan tanggung jawab kreatif mahasiswa pada lingkungan lahan basah.